1Comunicação
Registros de solicitações, vocalizações, respostas de ouvinte e nomeação mostram repertórios úteis para planejar objetivos.
SIPTEA é o nome do Serviço de Intervenção Precoce no TEA de Praia Grande, não a sigla de uma escala diagnóstica independente. Seus materiais públicos incluem acolhimento, avaliação de repertório de habilidades e gráfico de evolução. O PontoAzul pode organizar registros já colhidos por profissionais para apoiar acompanhamento e relatório, mantendo separadas as observações de desenvolvimento e as decisões clínicas. O módulo digital PontoAzul identificado como SIPTEA usa respostas Sim ou Não e critérios próprios de alerta; não é a pontuação do formulário municipal de repertório.
SIPTEA é o Serviço de Intervenção Precoce no TEA de Praia Grande. Seus materiais públicos incluem anamnese, repertório de habilidades e acompanhamento da evolução. O formulário municipal usa níveis descritivos de 1 a 5. O módulo digital homônimo no PontoAzul usa respostas Sim ou Não e critérios próprios de alerta; não corresponde à pontuação daquele formulário.
Registros de solicitações, vocalizações, respostas de ouvinte e nomeação mostram repertórios úteis para planejar objetivos.
Observa como a criança reproduz ações motoras e sons em oportunidades estruturadas de interação.
Descreve iniciativa e participação em brincadeiras com adultos e pares, considerando contexto e apoio necessário.
Inclui pareamento, exploração de objetos e outras habilidades usadas no planejamento de atividades.
No módulo digital chamado SIPTEA, registre a data e as respostas Sim ou Não do grupo etário apresentado. Confira qual recurso foi utilizado e revise o texto-base sem atribuir ao formulário municipal os critérios do módulo digital.
O PontoAzul conta os sinais registrados e os organiza em áreas social, comunicação e comportamento, com faixas de alerta próprias do módulo.
Testar com SIPTEACalcule a idade na data de aplicação do SIPTEA
Autor(es): Secretaria de Saúde Pública de Praia Grande; material de repertório baseado em Sundberg e Partington · Serviço iniciado em 2018; material divulgado em 2021
Conteúdo da equipe editorial PontoAzul, baseado nas fontes listadas ao final. Revisão editorial v2, atualizada em .
SIPTEA é a sigla de Serviço de Intervenção Precoce no Transtorno do Espectro Autista, desenvolvido em Praia Grande, São Paulo. Notícias oficiais do município relatam atendimento de crianças de 0 a 4 anos e funcionamento desde 2018. A Secretaria de Estado da Saúde disponibilizou materiais da experiência em curso de qualificação para profissionais do SUS, incluindo acolhimento, avaliação de repertório, gráfico de evolução, planilhas e estratégias de intervenção. Assim, SIPTEA designa um serviço e um conjunto de rotinas, não uma escala única de rastreio.
O formulário público de repertório é apresentado como tradução livre da Behavioral Language Assessment de Mark L. Sundberg e James W. Partington, com acréscimos locais de habilidades. Ele descreve cooperação, comunicação de necessidades, imitação, vocalização, compreensão, pareamento, interação social e outros repertórios. Cada área possui descrições graduadas de 1 a 5 que orientam registro do que a criança faz em determinado momento. O gráfico correspondente ajuda a enxergar mudanças ao longo do acompanhamento.
Essa origem difere da antiga descrição do catálogo, que expandia SIPTEA como 'Sistematização da Identificação de Sinais Precoces do TEA' e atribuía um instrumento a Bosa e colaboradores em 2020. Não foi encontrada fonte primária para essa escala homônima. A página usa o significado documentado pela Prefeitura e pela Secretaria de Saúde e trata os números como níveis de habilidades, não como corte diagnóstico.
Os materiais SIPTEA servem ao acompanhamento de crianças pequenas em intervenção precoce, com atenção à história da família, habilidades funcionais e metas de desenvolvimento. A Prefeitura descreve atendimento de 0 a 4 anos, mas isso é faixa do serviço municipal, não norma de uma escala psicométrica. A equipe pode usar registros por área para planejar comunicação, brincadeira, interação e participação na rotina. É fundamental identificar qual documento foi aplicado e quem observou a criança. Quando a questão é rastrear suspeita de TEA, escolha instrumento apropriado a essa finalidade e à idade, como M-CHAT-R/F ou PROTEA-R.
Quando o SIPTEA não é a melhor escolha
Não use o material SIPTEA como se fosse uma escala padronizada de risco ou diagnóstico de autismo. Para rastreio inicial em idade adequada, M-CHAT-R/F possui protocolo específico; para observação de suspeita, PROTEA-R oferece outra estrutura. O repertório do serviço serve a planejamento e acompanhamento contextual, não a classificar uma criança por soma total.
Os materiais públicos são documentos de um serviço, não um único teste. A avaliação de repertório descreve níveis por área e o gráfico registra mudanças ao longo do atendimento.
| Dimensão | Itens | O que avalia |
|---|---|---|
| Acolhimento | Anamnese | História familiar, desenvolvimento e queixas. |
| Repertório | Áreas 1–5 | Níveis de habilidades observadas em comunicação e aprendizagem. |
| Gráfico evolutivo | Séries temporais | Acompanhamento visual por domínio e data. |
| Planejamento | Objetivos | Priorização de atividades e apoio familiar. |
Faça o acolhimento e documente história de desenvolvimento, contexto familiar e prioridades relatadas.
Escolha o formulário de repertório pertinente e registre data, idade e profissionais envolvidos.
Observe habilidades de comunicação, imitação, aprendizagem e interação nas condições previstas pela equipe.
Marque o nível descritivo de cada área com exemplos e anote ajuda, ambiente e oportunidades oferecidas.
Transfira os níveis ao gráfico evolutivo e discuta objetivos concretos com a família em devolutiva.
A avaliação de repertório do material SIPTEA atribui níveis de 1 a 5 a habilidades descritas. Cada nível possui comportamento próprio; a pontuação não é uma medida comum de gravidade entre áreas. O profissional registra o desempenho observado e pode usar o gráfico da mesma área em datas sucessivas para identificar mudanças. Não há base nos documentos públicos consultados para transformar a soma de todos os níveis em percentil ou risco diagnóstico. O trabalho de correção aqui é organizar registros, verificar coerência com exemplos e manter a comparação temporal alinhada às mesmas condições.
No aplicativo PontoAzul, existe um módulo digital identificado como SIPTEA que recebe respostas Sim ou Não por grupo etário e calcula sinais nas áreas social, comunicação e comportamento. Esse fluxo não corresponde ao formulário de repertório municipal de 1 a 5 descrito nesta página. Os critérios digitais de alerta não devem ser apresentados como validação desse material municipal. Identifique qual recurso está usando antes de registrar ou interpretar resultados.
Identifique qual formulário público do SIPTEA foi efetivamente usado: acolhimento, repertório ou gráfico.
Registre data, idade da criança e profissional responsável por cada observação.
Leia a descrição de cada área e selecione o nível de 1 a 5 que corresponde ao repertório observado.
Mantenha notas sobre ajuda necessária, ambiente e oportunidade de demonstrar a habilidade.
Transfira cada nível ao gráfico da mesma área na data correspondente, sem somar tudo em um risco diagnóstico.
Compare registros sucessivos e ajuste objetivos de intervenção com a equipe e a família.
Exemplo de correção
Criança fictícia de 3 anos recebe avaliação de repertório em março e retorno em junho. A equipe registra níveis em cinco áreas para visualizar prioridades, sem gerar pontuação de risco de TEA.
O perfil ilustrativo mostra mudança em quatro áreas e estabilidade em vocalização. Os níveis descrevem repertório observado, não um escore total de diagnóstico.
A avaliação de repertório divulgada pela Secretaria de Saúde de São Paulo traz descrições graduadas de 1 a 5 para diferentes habilidades. O significado de um nível depende da área: nível 3 em imitação não equivale a nível 3 em comportamento de ouvinte. O gráfico do SIPTEA permite comparar o mesmo domínio em datas sucessivas, ajudando a equipe a observar aquisição de habilidades e revisar objetivos. Não há uma soma total publicada que transforme esses níveis em 'baixo' ou 'alto' risco de TEA. Além disso, os documentos do serviço fazem referência à Behavioral Language Assessment de Sundberg e Partington e incluem adaptações locais. A página, portanto, evita faixas de gravidade. A leitura é funcional: o que a criança já consegue fazer, em quais condições e que apoio pode favorecer a próxima habilidade?
Níveis de repertório dependem das oportunidades de observação e do apoio oferecido. Mudanças no gráfico não equivalem a alteração de diagnóstico, e estabilidade pode pedir revisão de objetivos ou contexto.
Confundir serviço com escala
SIPTEA denomina um serviço municipal; não há teste padronizado homônimo com autoria de Bosa confirmado nessas fontes.
Somar áreas como risco
Os níveis de habilidades têm significados distintos e o material público não fornece total diagnóstico.
Comparar datas sem contexto
Registre ajuda, ambiente e oportunidades antes de atribuir mudança à intervenção.
Apagar a descrição qualitativa
O número de 1 a 5 não substitui o exemplo do comportamento visto pela equipe.
No PontoAzul, a correção do SIPTEA segue as regras do instrumento e mostra o cálculo para você conferir. Teste grátis por 7 dias.
Trecho demonstrativo, sem dados de paciente real. No aplicativo PontoAzul, existe um módulo digital identificado como SIPTEA que recebe respostas Sim ou Não por grupo etário e calcula sinais nas áreas social, comunicação e comportamento. Esse fluxo não corresponde ao formulário de repertório municipal de 1 a 5 descrito nesta página. Os critérios digitais de alerta não devem ser apresentados como validação desse material municipal. Identifique qual recurso está usando antes de registrar ou interpretar resultados.
Em uma demonstração fictícia do módulo digital SIPTEA do aplicativo, foram registradas respostas Sim ou Não para o grupo etário apresentado. Os sinais ficaram organizados nas áreas social, comunicação e comportamento. A faixa de alerta deriva dos critérios digitais do módulo e não equivale à pontuação do formulário municipal de repertório SIPTEA. O registro identifica essa diferença e preserva o contexto de observação, sem atribuir diagnóstico ao resultado.
Trecho ilustrativo de caso fictício. O texto final é sempre revisado pelo profissional.
Fontes consultadas pela equipe editorial para revisar as informações desta página.
M-CHAT-R/F: 20 perguntas para pais, 16 a 30 meses, risco baixo (0–2), médio (3–7) ou alto (8–20).
Observação de 2 a 5 anos com itens críticos e análise qualitativa.
77 itens, quatro áreas e total de 0 a 179 para acompanhar mudanças entre avaliações.
Observação direta de 16 comportamentos dos 12 aos 36 meses, com total de 0 a 32 pontos.
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