Trilhas Pré-Escolar: partes A e B e correção

Trilhas Pré-Escolar em resumo

O Teste de Trilhas para Pré-escolares, aqui chamado Trilhas Pré-Escolar, foi descrito por Trevisan e Seabra para crianças de quatro a seis anos. Na parte A, liga figuras por tamanho crescente; na B, alterna duas categorias mantendo a ordem. As figuras dispensam conhecimento de letras e números. Conexões, sequências e observações devem ser registradas separadamente, e a comparação normativa precisa corresponder à idade e à versão aplicada.

Partes: A e B
Idade: 4 a 6 anos
Estímulos: Figuras
Habilidade: Flexibilidade
Leitura: Não exigida
Autoras: Trevisan e Seabra

O que o Trilhas Pré-Escolar avalia?

1Parte A

Liga cinco cachorros em ordem crescente de tamanho, sem exigir leitura de letras ou números.

2Parte B

Alterna cachorros e ossos conforme tamanho, acrescentando mudança de categoria à sequência visual.

3Conexões

Conta ligações corretas entre elementos consecutivos em cada uma das duas partes.

4Sequências

Registra quantos elementos foram ligados corretamente sem quebra da ordem exigida.

Dados que viram resultado

Do Trilhas Pré-Escolar ao gráfico e ao laudo

Você registra no PontoAzul os dados das partes A e B do Trilhas Pré-Escolar. A partir do contraste, prepara um laudo-base editável para sua revisão.

Sequência simples e alternância separadas
Sem exigir letras e números
Laudo-base com observações úteis

Correção programada e Cérebro PontoAzul

O PontoAzul organiza conexões, sequências e tempo quando previsto, com versão e norma.

Testar com Trilhas Pré-Escolar

Calculadora de idade cronológica

Calcule a idade na data de aplicação do Trilhas Pré-Escolar

NascimentoAplicação

Trilhas Pré-Escolar — conexões e alternância sem letras

Autor(es): Bruna Thais Trevisan e Alessandra Gotuzo Seabra · 2012

Conteúdo da equipe editorial PontoAzul, baseado nas fontes listadas ao final. Revisão editorial v2, atualizada em 27 de setembro de 2026.

O que é o Trilhas Pré-Escolar?

O Trilhas Pré-Escolar, conhecido na literatura como Teste de Trilhas para Pré-escolares, é associado ao trabalho de Bruna Thais Trevisan e Alessandra Gotuzo Seabra. Foi elaborado para examinar flexibilidade cognitiva em crianças de quatro a seis anos sem exigir conhecimento de letras e números. Esse cuidado evita confundir dificuldade em alternar regras com falta de alfabetização. A tarefa oferece duas partes: uma sequência simples de figuras e outra em que é necessário alternar categorias.

Na parte A, a criança liga figuras de cachorros por tamanho crescente. A parte B inclui cachorros e ossos, exigindo intercalar as categorias na progressão definida. A execução pede percepção das figuras, atenção visual, compreensão da ordem e coordenação para traçar ligações. Na B, adiciona-se a necessidade de mudar de uma categoria para outra sem perder a sequência. Por isso o contraste A/B é mais informativo do que observar apenas um número final.

Pesquisa brasileira sobre avaliação informatizada das funções executivas descreve o teste original e sua adaptação em tablet, registrando conexões corretas, sequências e tempo na tarefa digital. Esses indicadores ajudam a entender a estrutura, mas a adaptação informatizada e a folha original não compartilham automaticamente as mesmas normas. Outro estudo de crianças pequenas utilizou a versão pré-escolar em investigação de desenvolvimento. No PontoAzul, o registro das duas partes e da forma aplicada permanece ligado ao caso antes da redação clínica.

Indicação e população

Use o Trilhas Pré-Escolar quando a questão da avaliação é a capacidade de seguir e alternar regras visuais numa criança de quatro a seis anos. Ele pode integrar bateria de desenvolvimento ou neuropsicológica, especialmente antes do domínio de letras e números. A parte A oferece base para observar sequência por tamanho; a B acrescenta flexibilidade. Antes da aplicação, verifique se a criança discrimina os desenhos, compara tamanhos, compreende a instrução e consegue traçar linhas. Relacione o resultado a observações de autorregulação em casa e na escola, sem presumir que a tarefa reproduz todas as exigências do cotidiano.

Quando o Trilhas Pré-Escolar não é a melhor escolha

O Trilhas Pré-Escolar não deve receber normas da versão escolar com letras e números. Também não é apropriado quando a pessoa está fora da faixa da referência selecionada ou não consegue distinguir tamanhos e figuras ou executar a ligação motora. Se a parte A não foi compreendida, a parte B exige cautela adicional de interpretação.

Estrutura do Trilhas Pré-Escolar

A tarefa tem duas partes visuais. A primeira liga uma categoria em ordem crescente; a segunda alterna duas categorias enquanto preserva essa ordem.

Dimensão	Itens	O que avalia
Parte A	5 figuras	Cachorros ligados por tamanho crescente.
Parte B	10 figuras	Cachorros e ossos ligados alternadamente por tamanho.
Conexões	Por parte	Ligações corretas entre elementos consecutivos.
Sequências	Por parte	Extensão de séries contínuas sem quebra da regra.

Protocolo de aplicação

1
Separe o material oficial da versão pré-escolar e identifique se a aplicação será em papel ou adaptação informatizada.
2
Registre idade exata e confirme que a criança compreende a ideia de ordem por tamanho.
3
Apresente a instrução da parte A e administre a sequência de figuras conforme o protocolo.
4
Explique a alternância entre categorias na parte B e registre as ligações realizadas.
5
Anote tempo, dúvidas, autocorreções e ajuda oferecida, preservando as folhas das duas partes.

Como corrigir o Trilhas Pré-Escolar

A correção começa separando A e B. Na parte A, conte ligações corretas e sequências preservadas de acordo com o manual da versão utilizada. Na parte B, a alternância entre cachorros e ossos acrescenta oportunidades de quebra de regra. A pesquisa sobre tarefa digital descreve medidas de tempo, conexões e sequências; o profissional deve conferir quais entram formalmente na pontuação da sua forma em papel ou software. Um elo correto não torna toda a sequência correta.

Depois de registrar os valores brutos, escolha a referência normativa correspondente à idade, à versão e ao meio de aplicação. Crianças de quatro a seis anos atravessam desenvolvimento rápido, e um estudo de adaptação informatizada observou avanços de conexões e sequências com a idade. A comparação deve incluir desempenho da parte A: se a criança não compreendeu a ordem de tamanho, uma baixa pontuação em B não pode ser atribuída somente a flexibilidade. No PontoAzul, as duas fases permanecem visíveis com o tipo de medida e a norma selecionada para revisão do laudo.

Identifique a forma aplicada, em papel ou adaptação digital, e a idade exata.
Confira ligações da parte A pela regra de tamanho e conte conexões corretas.
Registre a maior sequência contínua e os erros observados na primeira parte.
Na parte B, verifique simultaneamente ordem de tamanho e alternância de categoria.
Calcule as medidas previstas pelo manual da versão, mantendo A e B separadas.
Compare com a referência normativa pertinente e descreva o comportamento durante a tarefa.

Exemplo de correção

Caso fictício: criança de cinco anos realizou o teste em papel. Após conferência das ligações:

A conexões: 4 corretas
A sequência: 5 figuras
B conexões: 6 corretas
B sequência: 4 figuras

Os valores brutos ilustram A e B; classificação depende das regras e normas da versão aplicada.

Interpretação dos resultados

Não há um único ponto bruto que classifique toda criança no Trilhas Pré-Escolar. A tarefa envolve progressão rápida de habilidades entre quatro e seis anos e depende de percepção, ordem de tamanho, coordenação e compreensão da instrução. Pesquisas brasileiras descrevem aumento de conexões e sequências com a idade; tempo isolado pode ter comportamento diferente. A parte A oferece informação sobre sequência visual simples, enquanto a B acrescenta alternância. Se a criança teve dificuldade na parte A, uma pontuação baixa na B não prova déficit específico de flexibilidade. A versão em papel e uma adaptação para tablet também podem ter medidas parecidas, mas não compartilham automaticamente tabelas. Sem norma da forma e idade adequadas, relate os resultados brutos e observações sem inventar faixas clínicas.

Visão, coordenação motora, compreensão de tamanhos e ambiente influenciam a tarefa. A interpretação deve reconhecer forma aplicada e referência normativa exata.

Erros comuns na correção manual

Usar norma da trilha escolar

A versão pré-escolar tem figuras, público e procedimentos diferentes da tarefa com letras e números.

Contar conexões como sequência

Um elo correto isolado não garante uma série inteira sem quebra.

Interpretar B sem ler A

Dificuldade na ordem simples pode explicar parte da queda na alternância.

Ignorar forma de aplicação

Papel e adaptação digital podem diferir em resposta e referência.

No PontoAzul, a correção do Trilhas Pré-Escolar segue as regras do instrumento e mostra o cálculo para você conferir. Teste grátis por 7 dias.

Como o Trilhas Pré-Escolar aparece no laudo

No PontoAzul, partes A e B do Trilhas Pré-Escolar permanecem separadas com idade e norma do caso.

Em 19/08/2026, criança fictícia de cinco anos realizou o Trilhas Pré-Escolar em papel. A parte A apresentou quatro conexões corretas e uma sequência de cinco figuras; na parte B, foram registradas seis conexões corretas e sequência de quatro figuras. A criança compreendeu a ordenação por tamanho durante o treino, mas precisou interromper brevemente o traçado na alternância, observação registrada pelo examinador. Esses valores são brutos e devem ser convertidos apenas pela referência normativa correspondente à idade e à forma aplicada. A diferença entre A e B será analisada junto à atenção visual, coordenação motora, compreensão e relatos do desenvolvimento. O resultado não constitui diagnóstico isolado e integra a bateria de funções executivas da criança.

Trecho ilustrativo de caso fictício. O texto final é sempre revisado pelo profissional.

Trilhas Pré-Escolar e instrumentos parecidos

TTC-1: Outra tarefa de trilhas; público e regras devem ser confirmados antes de comparar.
TAC: Usa cancelamento visual e mudança de alvo, sem traçar trilhas entre figuras.
Torre de Londres: Focaliza planejamento de movimentos para uma meta, não alternância gráfica pré-escolar.

Referências e fontes públicas

Fontes consultadas pela equipe editorial para revisar as informações desta página.

Bibliografia complementar (3)

Trevisan, B. T., & Seabra, A. G. (2012). Teste de Trilhas para Pré-escolares. Em Avaliação Neuropsicológica Cognitiva: Atenção e Funções Executivas. Memnon.
Estudo de evidências de validade do teste informatizado para avaliação das funções executivas. Psicologia: Ciência e Profissão; descrição do teste de trilhas pré-escolar.
Machado, A. C., & Almeida, M. A. Perfil cognitivo de crianças pequenas com e sem atraso de desenvolvimento. Revista Psicopedagogia.

Perguntas frequentes sobre o Trilhas Pré-Escolar

O que o Trilhas Pré-Escolar avalia?

O teste de trilhas para pré-escolares observa atenção visual e flexibilidade cognitiva em crianças pequenas. Na parte A, acompanha uma sequência simples por tamanho. Na B, precisa alternar tipos de figura mantendo a ordem. O contraste entre fases ajuda a examinar mudança de regra antes da alfabetização.

Para quais idades ele foi criado?

Estudos descrevem o Teste de Trilhas para Pré-escolares para crianças de quatro a seis anos. A versão usa figuras no lugar de letras e números, permitindo aplicação antes de a criança dominar escrita e contagem formal. Idade exata e escolaridade infantil ainda importam para selecionar a referência normativa adequada.

Quais figuras aparecem nas partes A e B?

A descrição publicada informa cinco cachorros de tamanhos diferentes na parte A. Na B, aparecem cachorros e ossos que devem ser ligados alternadamente, seguindo uma regra de tamanho. Esse resumo explica a estrutura sem reproduzir os estímulos ou as folhas do teste; a aplicação deve seguir o material oficial.

Como corrigir conexões e sequências?

Registre ligações corretas entre dois elementos e sequências contínuas corretamente percorridas, conforme os critérios do manual. Tempo de conclusão e erros podem compor o registro da edição. Não confunda uma ligação correta isolada com uma sequência inteira preservada, nem transforme a pontuação de parte A na da B.

Trilhas Pré-Escolar exige alfabetização?

Não. A diferença dessa versão é substituir letras e números por desenhos e ordem de tamanho. A criança ainda precisa compreender a instrução, distinguir figuras, comparar tamanhos e executar ligações motoras. Dificuldades nessas condições devem ser anotadas porque podem afetar o resultado independentemente da flexibilidade.

Parte B baixa indica TDAH?

Não de forma isolada. A parte B adiciona alternância, mas o desempenho também depende de compreensão, percepção visual, coordenação motora e desenvolvimento. Um resultado inferior à referência pode orientar investigação, não encerrar diagnóstico. Entrevista, relatos de escola e responsáveis e outras medidas completam a avaliação.

Como ele difere do Teste de Trilhas escolar?

O teste escolar tradicional usa letras e números e exige conhecimentos que crianças pré-escolares podem não ter. A versão pré-escolar trabalha com figuras e tamanho. Embora ambas possam explorar flexibilidade, estímulos, população, critérios e tabelas normativas são diferentes e não devem ser misturados.

Como o PontoAzul ajuda no laudo?

Você registra os resultados de A e B do protocolo aplicado, incluindo conexões, sequências e observações. O PontoAzul mantém a idade e a norma associadas ao caso, apresenta o contraste entre fases e prepara um laudo-base editável. Assim, um resultado de alternância não apaga o desempenho na sequência simples.

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