ETDAH-II: escala para professores e correção

ETDAH-II em resumo

A Escala do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Contexto Escolar — ETDAH-II é um questionário de professor criado por Edyleine Bellini Peroni Benczik. Sua segunda edição, de 2021, reúne 46 itens de resposta em seis níveis para estudantes de 6 a 18 anos. Os resultados se distribuem em quatro fatores: atenção, hiperatividade/impulsividade, aprendizagem e comportamento social. As pontuações de cada fator são convertidas em percentis conforme as referências do manual por sexo e tipo de escola.

Itens: 46
Fatores: 4
Idade: 6 a 18 anos
Informante: Professor
Resposta: 6 níveis
Norma: Sexo e rede escolar

O que o ETDAH-II avalia?

1Atenção

Descreve dificuldades para manter foco, organizar tarefas e acompanhar demandas da sala de aula na visão do professor.

2Hiperatividade e impulsividade

Reúne observações de agitação e respostas precipitadas durante atividades escolares e interações cotidianas.

3Aprendizagem

Mostra dificuldades e recursos no funcionamento acadêmico, incluindo desempenho e habilidades escolares observáveis.

4Comportamento social

Examina relações interpessoais e competência social no ambiente escolar relatadas por quem acompanha a turma.

Dados que viram resultado

Do ETDAH-II ao gráfico e ao laudo

Registre as 46 respostas da ETDAH-II já preenchida e identifique professor, sexo e rede escolar. Revise no laudo-base o que o professor observou e como isso dialoga com outras fontes.

Quatro dimensões escolares separadas
Matriz normativa correta sempre visível
Relato docente pronto para integrar

Correção programada e Cérebro PontoAzul

O Cérebro PontoAzul organiza os quatro fatores e a referência percentílica selecionada.

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NascimentoAplicação

Escala do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Contexto Escolar — versão para professores (ETDAH-II)

Autor(es): Edyleine Bellini Peroni Benczik · 2021 (2ª edição)

Conteúdo da equipe editorial PontoAzul, baseado nas fontes listadas ao final. Revisão editorial v2, atualizada em 27 de setembro de 2026.

O que é o ETDAH-II?

A ETDAH-II é a segunda edição da Escala do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Contexto Escolar, de Edyleine Bellini Peroni Benczik. A edição de 2021 é voltada à visão do professor, que acompanha o aluno em tarefas e relações na escola. Sua utilidade está em transformar observações dispersas em quatro dimensões organizadas: atenção, hiperatividade/impulsividade, aprendizagem e comportamento social. A editora Hogrefe informa público de 6 a 18 anos e aplicação em contexto escolar.

Um estudo que empregou a escala descreve 46 itens com seis níveis de resposta. Os itens abrangem sinais e recursos observáveis na sala de aula; a correção dos fatores segue a chave do manual, sem que todas as respostas sejam tratadas como problemas. Para interpretar cada escore bruto, o profissional escolhe a referência por sexo e tipo de escola. Essa separação ajuda a discutir se uma queixa tem expressão mais ligada ao foco, ao controle comportamental, à aprendizagem ou às relações sociais.

A escala representa uma fonte de informação, não o conjunto da avaliação. Comportamentos podem variar entre professores, disciplinas e ambientes. Um aluno muito inquieto na escola pode ter relato familiar distinto; um estudante silencioso pode mostrar dificuldade atencional sem hiperatividade marcante. A comparação com ETDAH-Pais, ETDAH-CriAd e medidas pedagógicas permite compreender essas diferenças sem forçar concordância artificial.

Indicação e população

A ETDAH-II é pertinente quando a hipótese de TDAH ou de dificuldades de autorregulação exige dados do ambiente escolar. Pode apoiar a avaliação de crianças e adolescentes de 6 a 18 anos em rede pública ou privada, sobretudo quando há queixas de distração, impulsividade, desempenho irregular ou conflitos sociais. O professor precisa conhecer o estudante por tempo suficiente para relatar comportamentos típicos, e a escolha de mais de um docente pode ampliar a visão em turmas com disciplinas diferentes. Os resultados devem integrar entrevista, família, histórico de aprendizagem e observação profissional.

Quando o ETDAH-II não é a melhor escolha

A ETDAH-II não substitui o relato da família nem uma avaliação clínica de TDAH, pois observa apenas o contexto escolar. Para rotina familiar, considere a ETDAH-Pais; para autorrelato, ETDAH-CriAd quando adequado. Um professor sem convivência suficiente com o aluno pode fornecer dados menos estáveis; confirme o vínculo antes da aplicação.

Estrutura do ETDAH-II

A segunda edição distribui 46 itens em quatro fatores, preservando a perspectiva de quem acompanha o aluno na escola.

Dimensão	Itens	O que avalia
Atenção	Parte dos 46	Sinais de foco, persistência e organização durante tarefas escolares.
Hiperatividade	Parte dos 46	Agitação e impulsividade observadas no contexto da sala e das interações.
Aprendizagem	Parte dos 46	Impacto percebido no desempenho e nas habilidades escolares.
Comportamento social	Parte dos 46	Relações interpessoais e competência social na escola.

Protocolo de aplicação

1
Confirme idade, sexo e tipo de escola do aluno e identifique o professor que responderá à edição de 46 itens.
2
Explique ao informante o período e contexto de observação e peça respostas baseadas no comportamento habitual, não em um evento isolado.
3
Confira os 46 itens preenchidos, observando lacunas e comentários sobre tarefas e relações escolares.
4
Corrija cada fator pela chave do manual e consulte as matrizes normativas correspondentes a sexo e rede escolar.
5
Confronte o perfil com relato familiar, desempenho acadêmico e entrevistas antes de redigir a devolutiva.

Como corrigir o ETDAH-II

A apuração da ETDAH-II é feita por fator. As 46 respostas de seis níveis são conferidas conforme a chave da segunda edição; depois se calculam escores brutos separados para atenção, hiperatividade/impulsividade, aprendizagem e comportamento social. Cada fator é convertido em percentil usando a referência normativa adequada ao sexo e ao tipo de escola. Como a composição dos fatores e as regras de pontuação são próprias do manual, não é apropriado inventar uma soma global ou publicar tabelas. O perfil deve preservar nome e vínculo do professor, além de observações sobre condições de sala.

No PontoAzul, você registra o formulário de 46 itens já respondido, os quatro fatores e os dados normativos necessários. A plataforma apresenta o perfil por dimensão e deixa os resultados ligados ao caso para revisão e composição do laudo-base.

Confirme idade, sexo, tipo de escola e identificação do professor que acompanhou o aluno.
Transcreva as 46 respostas nos seis níveis da ficha utilizada, preservando itens sem resposta e observações do informante.
Aplique a chave do manual para obter os escores brutos separados de atenção, hiperatividade/impulsividade, aprendizagem e comportamento social.
Selecione a matriz normativa correspondente a sexo e rede escolar, localizando o percentil de cada fator.
Examine os quatro resultados junto ao relato familiar, histórico escolar e observação clínica antes de redigir uma síntese.

Exemplo de correção

Estudante fictício de 10 anos, escola pública, observado por professora titular. Exemplo de organização após apuração pelo manual:

Itens respondidos: 46 de 46
Atenção: 32 pontos brutos
Hiperatividade: 24 pontos brutos
Aprendizagem: 28 pontos brutos
Social: 21 pontos brutos

Os quatro escores brutos ilustrativos devem ser convertidos separadamente pela matriz de sexo e rede escolar da edição utilizada. Esta página não atribui percentis fictícios nem soma fatores como diagnóstico.

Interpretação dos resultados

A ETDAH-II apresenta referências normativas percentílicas para os quatro fatores. O estudo de aplicação encontrado descreve a segunda edição de Benczik, de 2021, com matrizes que levam em conta sexo e tipo de escola. Essa conversão não equivale a um único corte universal para os 46 itens. Primeiro se verifica se o professor conhece suficientemente o comportamento do estudante; depois são corrigidos os fatores segundo a chave e comparados com o grupo normativo apropriado. Atenção, hiperatividade, aprendizagem e relações sociais são dimensões relacionadas, mas não idênticas. Um percentil elevado em uma área precisa ser discutido com outros ambientes, especialmente o familiar, e com informações sobre ensino, sono, saúde e desenvolvimento.

A escala registra a visão do professor em um período e contexto. Diferentes professores podem perceber situações distintas; use o manual correto e não atribua diagnóstico de TDAH a um percentil isolado.

Erros comuns na correção manual

Usar norma de outra rede

O manual diferencia referências por tipo de escola; trocar rede pública e privada altera a comparação.

Esquecer o sexo normativo

Selecionar a matriz incorreta pode deslocar o percentil mesmo com escores brutos idênticos.

Misturar respostas de professores

Relatos de dois docentes devem manter identificação própria; combinar itens de ambos em um único formulário destrói o perfil do informante.

Tratar aprendizagem como sintoma nuclear

O fator escolar descreve impacto funcional, que precisa ser integrado à avaliação pedagógica e clínica.

No PontoAzul, a correção do ETDAH-II segue as regras do instrumento e mostra o cálculo para você conferir. Teste grátis por 7 dias.

Como o ETDAH-II aparece no laudo

O PontoAzul mantém os quatro fatores, o informante e a referência normativa no caso. O texto de laudo-base permanece editável para revisão profissional.

Na avaliação fictícia realizada em 18/09/2026, a professora de um estudante de 10 anos respondeu aos 46 itens da ETDAH-II após acompanhar o aluno em sala. Os escores brutos apurados foram 32 em atenção, 24 em hiperatividade/impulsividade, 28 em aprendizagem e 21 em comportamento social. Cada fator foi conferido nas matrizes da segunda edição correspondentes ao sexo e à rede pública, sem somar os valores como marcador diagnóstico. O relato apontou maior impacto das dificuldades de atenção nas tarefas acadêmicas do que nas interações sociais. Recomenda-se cotejar essas observações com informação da família, desempenho escolar, entrevista e demais procedimentos antes de concluir sobre a hipótese de TDAH.

Trecho ilustrativo de caso fictício. O texto final é sempre revisado pelo profissional.

ETDAH-II e instrumentos parecidos

ETDAH-Pais: A ETDAH-Pais traz o comportamento no ambiente familiar; a ETDAH-II registra a perspectiva do professor na escola.
ETDAH-CriAd: A ETDAH-CriAd registra o autorrelato da criança ou adolescente; a ETDAH-II usa observação do professor.
SNAP-IV: O SNAP-IV é um rastreio de sintomas mais breve; a ETDAH-II detalha quatro fatores e percentis próprios do contexto escolar.

Referências e fontes públicas

Fontes consultadas pela equipe editorial para revisar as informações desta página.

Bibliografia complementar (2)

Benczik, E. B. P. (2021). Escala do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Contexto Escolar — versão para professores (ETDAH-II), 2ª ed. Pearson Clinical Brasil.
Benczik, E. B. P. ETDAH-II. Ficha técnica e material de aplicação. Hogrefe Brasil.

Perguntas frequentes sobre o ETDAH-II

Quem responde à ETDAH-II?

Um professor que conhece o estudante e observa seu funcionamento escolar. A ETDAH-II é a versão para esse informante, destinada a crianças e adolescentes de 6 a 18 anos. Pais e responsáveis devem usar o instrumento próprio para ambiente familiar quando essa perspectiva fizer parte da avaliação.

Quantos itens tem a ETDAH-II?

A segunda edição descrita em estudo de aplicação reúne 46 itens de resposta em seis níveis. Eles compõem quatro fatores: atenção, hiperatividade/impulsividade, aprendizagem e comportamento social. A correção segue a chave do manual e converte separadamente cada fator pela referência correspondente.

Quais fatores a ETDAH-II avalia?

São quatro fatores: atenção, hiperatividade/impulsividade, aprendizagem e comportamento social. A organização separa observações sobre foco e agitação de prejuízo acadêmico e relações sociais. Isso ajuda a entender o perfil escolar, mas o resultado precisa ser relacionado à história e a outros informantes.

Como corrigir a ETDAH-II?

Registre as 46 respostas, aplique a chave da segunda edição para obter os escores brutos dos quatro fatores e consulte os percentis apropriados ao sexo e ao tipo de escola. Identifique o professor respondente. Não combine itens de docentes diferentes nem invente um corte único para todos.

ETDAH-II confirma diagnóstico de TDAH?

Não isoladamente. A ETDAH-II descreve comportamentos observados na escola e seu possível impacto. O diagnóstico exige avaliação clínica, história de desenvolvimento, informações familiares, análise de prejuízo em diferentes ambientes e consideração de outras explicações para dificuldades de atenção ou aprendizagem.

Qual a diferença entre ETDAH-II e ETDAH-Pais?

A ETDAH-II é preenchida pelo professor e aborda o contexto escolar; a ETDAH-Pais recolhe observações de pais ou responsáveis no ambiente familiar. A divergência entre relatos pode mostrar variação real por ambiente e não deve ser apagada por uma média improvisada.

Como o PontoAzul ajuda com a ETDAH-II?

O PontoAzul reúne as respostas do professor, os quatro fatores e a referência de sexo e rede escolar no mesmo caso. O profissional confere percentis, compara com relatos familiares e revisa o laudo-base editável antes de finalizar a comunicação dos achados.

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